À la recherche du grand-père de la forêt.

Dans cette activité, les élèves utilisent leurs stratégies et connaissances pour déterminer l'arbre le plus âgés (dans la cour, un parc ou un boisé, etc.) puis discuter de l'importance des arbres, des forêts, et des arbres matures. Cette activité intègre la philosophie pour enfants et peut devenir, sur le long terme, un point d'ancrage pour l'apprentissage socio-émotionel (reconnaître, gérer et communiquer ses émotions). L'activité pourrait mener à (pour aller plus loin) des projets d'art, d'écriture et à la création d'un arbre généalogique personnel. [Source : site web Enseigner dehors]