Des stratégies de développement du vocabulaire qui rejoignent la CUA
Auteurs : Dionne, StéphanieCollaborateurs : Miller, Audrey, École branchée
Lors de leurs ateliers, Pascale Campeau, enseignante de français et formatrice chez Druide informatique, ainsi que Madeleine Fauteux, orthopédagogue et consultante en éducation, proposent aux enseignants différentes idées pour développer une planification globale en lien avec le soutien au développement et à l'enrichissement du vocabulaire pour tous les élèves, qu'ils présentent des troubles d'apprentissage ou non. Elles s'inspirent ainsi des stratégies qui rejoignent la conception universelle de l'apprentissage (CUA).
Résultats de la recherche
Précédent
