La classification du vivant

À partir d’images d’êtres vivants, la classe débat du sens des actions « trier, ranger, classer » et découvre que, en sciences, il faut être bien d’accord sur le sens des mots pour bien savoir quoi faire. Comme les scientifiques qui tentent de mettre de l’ordre dans la biodiversité, les élèves proposent alors des critères pour classer les êtres vivants, c’est-à-dire les rassembler en fonction de ce qu’ils ont. En observant ces ressemblances, ils construisent leur première classification emboîtée. Ils découvrent que plus les organismes se ressemblent, plus ils sont de proches cousins.