Montréal, plaque tournante des fourrures.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail de l'opération intellectuelle mettre en relation des faits. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Pourquoi peut-on dire que Montréal est la plaque tournante du commerce des fourrures à l'époque de la Nouvelle-France? » Pour ce faire, il doit produire une analyse iconographique. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser Skitch ou Thinglink. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la guerre et la diplomatie autochtones, le commerce des fourrures, les villes du Canada et l'adaptation des colons.